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吸烟的吗？”
“现在它是我的伴啊！所谓闷酒闲棋寂寞烟。”
女弟子将两杯红酒都喝完，扶起有点摇晃的老师坐下，并给从陶都带回的紫沙壶里对了点热水：“老师，喝些茶吧，以后别喝这么多酒了。”
“胸中垒块，须酒浇之。”口中喃喃吟着李白的《将进酒》：呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
“可酒不能浇垒块。”
“是啊，我胸中垒块谁能给我化开？”艾教授醉眼向着柳留梅，神经质似的站起来望着窗外满天的星斗。
柳留梅在文学院四年，已习惯了文科教师的多愁善感神经质，有次古典诗词的多副教授正在上课，是晚上的课，他忽然停下了，快步走到窗前，推开窗，抒情的说“这新月一抹，墨色的树林这平静的夜晚多美！我想起了五代冯延巳的著名的《蝶恋花》，谁能背出来？”柳留梅自己正要站起来背诵，多副教授自己摇头晃脑抑扬顿挫的背诵着：
谁道闲情久抛却，每到春来，愁怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有。独立小桥风满袖，平林新月人归后。
然后，多副教授说：“现在窗外正是‘平林新月’，不过请问诸位，‘平林新月人归后’这句诗作和解？”
外号“豆腐”或“细腰”的美女学生被点名。漂亮的学生常受关注。豆腐站起来，想了想，昂起她美丽的头：“一弯新月爬起来，大地笼罩着清冷暗淡的月光。白天路人络绎不绝，还可聊慰独立小桥人的惆怅情怀，而此时，路上已渺无人迹，作者更加的孤独。”
“你这是比较普遍的一解啊。我的解读是：‘人归后’中的‘人’应理解成为其愁为其病酒为期瘦的心上人。这首词中化不开的浓烈的感情由两部分构成：对心上人强烈的思念和刻骨铭心的对她归来的强烈期待。上片写思念，下片写期待。迎风独立桥上并非只是一种孤独寂寞的符号，而是执坳的期盼伊人归来的感人至深的形象的立体的生动写照。
因此，‘平林新月’就不只是客观景物的映照，更是隐喻着期盼者的内心世界，平林新月，是平和宁静的境界，只有心中的伊人归来，期盼者的内心才能‘平林新月’那么谐静平和，才不至于年年增新愁，岁岁朱颜瘦。谁愿意苦苦的受分离的煎熬？谁都希望平林新月人归后啊！冯词正是感人至深的传递了相思人内心的泣血般的思念和刻骨期待心上人归来的执坳，成为名篇”。
记得当时班上一半同意豆腐一半同意多副教授的见解，不过后来班上的失恋人或牛郎织女们，都完全同意多副教授的解读。
平林新月人归后，艾椿老师的老伴已经一去不能归了，他的心境怕也难于平林新月了，柳留梅不免生出浓浓的同情。
“老师，这香味可好了！”柳留梅凝视着青烟缭绕的一柱檀香，她想转移话题，不要使老师伤感。
“They brings me tale of yduth and tones of love。”艾教授说，“这是英国著名诗人兰陀的诗《香味的权力》中咏香的一句诗。”
柳留梅很快心译出来：它们带给我以青春的故事和恋爱的风情。
柳留梅的脸有些热，十年女儿红，陈酒劲挺大。
诗香酒熟，别有会心。
“小柳，最近报纸上在争论教师能不能爱学生？学生中有何看法？”艾椿突然问。柳留梅觉得这问题不能贸然回答。
“老师，我们学校去年出台一个政策：不提倡师生恋爱，你以为如何？”柳留梅把问题推出去。
“谁跟谁闹感情，是说不清的事。上面不提倡或反对的事，下面往往偏要干，这种情况还少？所以学校的这个土政策，说明校领导不识时务，甚至低能。”艾教授进一步问，“假如有教师向你们求爱，你们会取何种态度？”
“这要具体分析，逢着没感觉的先生，怎没能爱得起来？逢上了值得爱的老师，心也会动的。只是大部分女孩，怕也是有心也无胆。”柳留梅有些羞涩的回答。
艾教授以他自己的咬文嚼字的方式解读着大概只有中国才有的这个古老的成语：有心无胆。他更把重心放在“有心”两个字上。心是最重要的，胆随心生，无胆可以变为有胆么。从来对于语词的解读是各取所需，那就是所谓诠释。
柳留梅有些迷茫有些不安，问自己也在问老师，“为什么老师要爱学生呢？”
“爱，讲不出理由，不爱才能讲出理由。”
“其实师生之间不也挺好，挺亲近！”柳留梅说。
“越亲近往往越遥远。”艾椿教授说。
柳留梅听不懂了，她站起来收拾碗筷。这等晚餐算是吃到了心上！收拾碗筷时他不慎打碎了一个碗，艾教授弯腰捡起来：“跌得好，这叫岁岁（碎）平安。”
简单的家宴程序结束，已近九点，艾教授本想安排柳留梅住下，让她睡自己的床，她睡书房的沙发床，但柳留梅坚持要回去，艾椿教授就送柳留梅去校门口打的，柳留梅上了出租车后，艾椿见司机五大三粗，想起不久前网上有则新闻，一个出租车司机把一个女乘客强奸，就决然送女弟子回家。他记住了车号，并存入手机，将车号发给女婿，并附言：送朋友，还得乘这车回。这是当律师的女婿关照的，一个人夜间乘出租车，将车号发给他。
近一个小时。到了柳留梅的村庄。下车之前，艾教授对柳留梅说：“你一直想看的《泰戈尔文集》拿去看吧。”
柳留梅细心的把书放进包里，一阵秋风吹去了艾椿收一半酒意。师生一起坐在车的后排，无意间艾椿碰上了柳留梅的柔嫩的右手，他本来想握住但他回避了。
柳留梅走后的好几天，艾教授在屋里时常徘徊着，他回味着对女弟子近乎*的话，自问，是荒腔走板？还是属于正常发挥？他觉得在柳留梅身上隐隐有自身的归属感，妻子死后，他一直找不到归属感，心是孤独的，彷徨的。
柳留梅当晚回家，一直没有睡意。一是老师真的在帮她找饭碗，如今饭碗难找啊！二是自己尊重的人明显喜欢她，谁都不拒绝别人善意爱怜的心。她躺在床上，随意翻着《泰戈尔文集》，她见书中夹了一片红枫叶，叶的一端用红线拴住。那一页上有红笔划上的一行字：
世上最遥远的距离，是我贴近着你，而你却不知道我是那样的爱你！
这显然当时的泰戈尔处在一种相思中。这红线不知是谁画的？
拙作去年迫停在76回，因心脏病昏厥。恍惚间押至地狱，遇兰陵笑笑生，押卒说他因写《金瓶梅》，污染风俗，坐地狱到底。忽接阎王旨：“查《今生不应有恨》的庸夫，阳寿未尽，但写老少恋同性恋等，寄予同情，一些地方文字不洁净，有伤风化，着打五十大板。放回！如续写时不认真改正，同兰陵笑笑生罪！
吸烟的吗？”
“现在它是我的伴啊！所谓闷酒闲棋寂寞烟。”
女弟子将两杯红酒都喝完，扶起有点摇晃的老师坐下，并给从陶都带回的紫沙壶里对了点热水：“老师，喝些茶吧，以后别喝这么多酒了。”
“胸中垒块，须酒浇之。”口中喃喃吟着李白的《将进酒》：呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
“可酒不能浇垒块。”
“是啊，我胸中垒块谁能给我化开？”艾教授醉眼向着柳留梅，神经质似的站起来望着窗外满天的星斗。
柳留梅在文学院四年，已习惯了文科教师的多愁善感神经质，有次古典诗词的多副教授正在上课，是晚上的课，他忽然停下了，快步走到窗前，推开窗，抒情的说“这新月一抹，墨色的树林这平静的夜晚多美！我想起了五代冯延巳的著名的《蝶恋花》，谁能背出来？”柳留梅自己正要站起来背诵，多副教授自己摇头晃脑抑扬顿挫的背诵着：
谁道闲情久抛却，每到春来，愁怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有。独立小桥风满袖，平林新月人归后。
然后，多副教授说：“现在窗外正是‘平林新月’，不过请问诸位，‘平林新月人归后’这句诗作和解？”
外号“豆腐”或“细腰”的美女学生被点名。漂亮的学生常受关注。豆腐站起来，想了想，昂起她美丽的头：“一弯新月爬起来，大地笼罩着清冷暗淡的月光。白天路人络绎不绝，还可聊慰独立小桥人的惆怅情怀，而此时，路上已渺无人迹，作者更加的孤独。”
“你这是比较普遍的一解啊。我的解读是：‘人归后’中的‘人’应理解成为其愁为其病酒为期瘦的心上人。这首词中化不开的浓烈的感情由两部分构成：对心上人强烈的思念和刻骨铭心的对她归来的强烈期待。上片写思念，下片写期待。迎风独立桥上并非只是一种孤独寂寞的符号，而是执坳的期盼伊人归来的感人至深的形象的立体的生动写照。
因此，‘平林新月’就不只是客观景物的映照，更是隐喻着期盼者的内心世界，平林新月，是平和宁静的境界，只有心中的伊人归来，期盼者的内心才能‘平林新月’那么谐静平和，才不至于年年增新愁，岁岁朱颜瘦。谁愿意苦苦的受分离的煎熬？谁都希望平林新月人归后啊！冯词正是感人至深的传递了相思人内心的泣血般的思念和刻骨期待心上人归来的执坳，成为名篇”。
记得当时班上一半同意豆腐一半同意多副教授的见解，不过后来班上的失恋人或牛郎织女们，都完全同意多副教授的解读。
平林新月人归后，艾椿老师的老伴已经一去不能归了，他的心境怕也难于平林新月了，柳留梅不免生出浓浓的同情。
“老师，这香味可好了！”柳留梅凝视着青烟缭绕的一柱檀香，她想转移话题，不要使老师伤感。
“They brings me tale of yduth and tones of love。”艾教授说，“这是英国著名诗人兰陀的诗《香味的权力》中咏香的一句诗。”
柳留梅很快心译出来：它们带给我以青春的故事和恋爱的风情。
柳留梅的脸有些热，十年女儿红，陈酒劲挺大。
诗香酒熟，别有会心。
“小柳，最近报纸上在争论教师能不能爱学生？学生中有何看法？”艾椿突然问。柳留梅觉得这问题不能贸然回答。
“老师，我们学校去年出台一个政策：不提倡师生恋爱，你以为如何？”柳留梅把问题推出去。
“谁跟谁闹感情，是说不清的事。上面不提倡或反对的事，下面往往偏要干，这种情况还少？所以学校的这个土政策，说明校领导不识时务，甚至低能。”艾教授进一步问，“假如有教师向你们求爱，你们会取何种态度？”
“这要具体分析，逢着没感觉的先生，怎没能爱得起来？逢上了值得爱的老师，心也会动的。只是大部分女孩，怕也是有心也无胆。”柳留梅有些羞涩的回答。
艾教授以他自己的咬文嚼字的方式解读着大概只有中国才有的这个古老的成语：有心无胆。他更把重心放在“有心”两个字上。心是最重要的，胆随心生，无胆可以变为有胆么。从来对于语词的解读是各取所需，那就是所谓诠释。
柳留梅有些迷茫有些不安，问自己也在问老师，“为什么老师要爱学生呢？”
“爱，讲不出理由，不爱才能讲出理由。”
“其实师生之间不也挺好，挺亲近！”柳留梅说。
“越亲近往往越遥远。”艾椿教授说。
柳留梅听不懂了，她站起来收拾碗筷。这等晚餐算是吃到了心上！收拾碗筷时他不慎打碎了一个碗，艾教授弯腰捡起来：“跌得好，这叫岁岁（碎）平安。”
简单的家宴程序结束，已近九点，艾教授本想安排柳留梅住下，让她睡自己的床，她睡书房的沙发床，但柳留梅坚持要回去，艾椿教授就送柳留梅去校门口打的，柳留梅上了出租车后，艾椿见司机五大三粗，想起不久前网上有则新闻，一个出租车司机把一个女乘客强奸，就决然送女弟子回家。他记住了车号，并存入手机，将车号发给女婿，并附言：送朋友，还得乘这车回。这是当律师的女婿关照的，一个人夜间乘出租车，将车号发给他。
近一个小时。到了柳留梅的村庄。下车之前，艾教授对柳留梅说：“你一直想看的《泰戈尔文集》拿去看吧。”
柳留梅细心的把书放进包里，一阵秋风吹去了艾椿收一半酒意。师生一起坐在车的后排，无意间艾椿碰上了柳留梅的柔嫩的右手，他本来想握住但他回避了。
柳留梅走后的好几天，艾教授在屋里时常徘徊着，他回味着对女弟子近乎*的话，自问，是荒腔走板？还是属于正常发挥？他觉得在柳留梅身上隐隐有自身的归属感，妻子死后，他一直找不到归属感，心是孤独的，彷徨的。
柳留梅当晚回家，一直没有睡意。一是老师真的在帮她找饭碗，如今饭碗难找啊！二是自己尊重的人明显喜欢她，谁都不拒绝别人善意爱怜的心。她躺在床上，随意翻着《泰戈尔文集》，她见书中夹了一片红枫叶，叶的一端用红线拴住。那一页上有红笔划上的一行字：
世上最遥远的距离，是我贴近着你，而你却不知道我是那样的爱你！
这显然当时的泰戈尔处在一种相思中。这红线不知是谁画的？
拙作去年迫停在76回，因心脏病昏厥。恍惚间押至地狱，遇兰陵笑笑生，押卒说他因写《金瓶梅》，污染风俗，坐地狱到底。忽接阎王旨：“查《今生不应有恨》的庸夫，阳寿未尽，但写老少恋同性恋等，寄予同情，一些地方文字不洁净，有伤风化，着打五十大板。放回！如续写时不认真改正，同兰陵笑笑生罪！